商品名称：华夏爱*蒙氏中小班教案半日托班教案 亲子教案
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店铺名称: 天使摇篮早期教育培训学校
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行业: 母婴/女装/流行女装
地址: 山东潍坊
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蒙氏小班第一个月活动设计
第一个月课程表
顺序 | 课程内容 | 顺序 | 课程内容 |
1 | 工作毯的使用 | 11 | 插座圆柱体大小组名称练习 |
2 | 与别人打招呼 | 12 | 舀珠子 |
3 | 插座圆柱体粗细组的嵌入 | 13 | 插座圆柱体高矮组名称练习 |
4 | 洗手 | 14 | 两指捏木钮 |
5 | 大把抓玻璃珠 | 15 | 倒水 |
6 | 倒豆子 | 16 | 擦桌子 |
7 | 插座圆柱体粗细组名称练习 | 17 | 拿托盘 |
8 | 色板I（认识红黄蓝） | 18 | 粉红塔的名称练习与垂直积高 |
9 | 穿珠 | 19 | 树嵌板 |
10 | 颜色分类（圆圆板） | 20 | 长棒的名称练习 |
第一周课程安排：（5课时）
第一周蒙氏工作 | 内容 | 课时 |
日常生活教育： 工作毯的使用、洗手、大把抓珠子 | 3 | |
感官教育：插座圆柱体粗细组嵌入练习 | 1 | |
语言教育（与别人打招呼） | 1 |
第一课时：
活动名称：工作毯的使用
活动准备：工作毯
教育目的： 直接：会使用工作毯。
间接：培养专注力。
活动过程：
1 走线
（1） 配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2） 如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。方法：五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。”并站在线上，开始慢慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。
（3） 站在线上双手叉腰，用温和的语气介绍工作规则：听到音乐的时候开始走，不能掉到线下，掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新开始走。
（4） 配班教师辅导，随着音乐慢慢减弱停止，走线也停止，老师请幼儿取自己的小垫子坐在线上。
2 教师展示
（1） 问好，并互相认识，进行自我介绍。
（2） “今天老师带小朋友们做一个工作。”教师引领小朋友们走到工作毯架前介绍：这是工作毯。我们从这里拿工作毯，还要放回到这里。
（3） 示范工作毯的拿法：双手的四指并拢，和拇指分开，左手在下，右手在上抓握工作毯的中间部分，竖着拿起，与身体隔一拳的距离。将毯竖直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散开。
（4） 请小朋友们坐到蒙氏线上，教师轻轻地取一块工作毯，走到蒙氏线前停下，跪姿，将毯放倒，一只手压住工作毯的一边，另一只手灵活的将毯打开。介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。”
（5） 指出地板上的红色标记，把工作毯的一角与之对齐。从上到下将工作毯抚平。
（6） 卷工作毯。将工作毯顺时针转过来，使短边对着自己，慢慢把工作毯卷好。邀请小朋友把工作毯放回毯架。
（7） 请小朋友们尝试。
错误订正：工作毯不散开。
3 自由工作
请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好工作毯。
请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。
小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。主要观察小朋友的专注情况及原因。
请小朋友把教具归位，并收好工作毯。
第二课时
活动名称：与别人打招呼
活动准备：工作毯、小兔、小鸭、小猫的手偶
教育目的：直接：学习礼貌用语，会和别人打招呼“你好！”、“再见！”、“你早，你到哪里去？”。
间接：体会上幼儿园的快乐。
活动过程：
1 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换。
（4）走线结束后，请小朋友们取小垫子坐在线上。
2 教师展示
（1） 教师：“今天老师给小朋友们带来了三个新朋友，小朋友来猜一猜谁来了。”
教师用双手挡住嘴，发出“喵喵喵”的声音，请小朋友猜，同时出示猫的手偶。“你们喜欢小花猫吗？见到它高兴吗？高兴的话就和小猫打招呼。”“小花猫也很喜欢你们，很高兴成为你们的朋友，看，它和我们打招呼呢”
教师拿手偶点点头：“你好！”
小猫要走了，说“再见！”
（2）同样方法，通过小鸭、小兔，练习“你好！”，“再见！”
（3）小结：两个拇指相对，微屈手指，“你早，你到哪里去？”，另一只拇指微屈拇指，"点头"回应。
3 自由工作
(1)请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好.
(2)请小朋友在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。
(3)小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。在上次课程的基础上，着重指导教具的名称与归位对应。
(4)请小朋友把教具归位，并收好工作毯。
第三课时：
]活动名称：插座圆柱体粗细组的嵌入
活动准备：工作毯（教师用）、插座圆柱体粗细组、椅子（数量和人数相等）
教育目的：直接：初步完成插座圆柱体的嵌入工作。
间接：培养专注力和观察能力。
活动过程：
1 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致）。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2 教师展示
(1)导入：
“今天老师带小朋友们做一个新工作。”
教师请一位小朋友帮助老师取一块工作毯。（配班老师适当指导）
教师接过来，要说“谢谢。”
(2)展示流程及要点；
把准备好的插座圆柱体放在工作毯上，介绍：“这是插座圆柱体。”
示范拿法：双手五指并拢，扶座体两端的凹槽处。轻轻放下。
抽出圆柱体：
手势展示
方法：教师伸出惯用手的拇指、食指和中指（不用的手指要藏起来），伸直胳膊，从左到右，缓慢移动，使每个小朋友都能看到。
缓慢合手指，捏住圆柄，垂直向上抽出圆柱体。放在与圆穴对应的位置。
从左到右，依次全部抽出。抽到两或三个的时候，邀请小朋友来试一试。
嵌入圆柱体：
触摸圆穴，触摸圆柱体的底，点点头，再通过视觉的对比，即把圆柱体底面和圆穴放在一起，然后再垂直放入。双手的食指和中指并拢缓慢触摸圆柱体和对应圆穴的边缘。
请小朋友来尝试。全部放入的时候，按照嵌入的顺序，依次触摸圆柱体和对应圆穴的边缘。
归位：请小朋友观察插座圆柱体在教具架上的位置。它一共有四组。
3 自由工作
请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。
到教具架前自由选择工作材料。
教师指导。重点是嵌入练习。教师注意做好观察记录。
归位。
注意：在指导的过程中适时进行工作礼仪教育，如需要教师帮助的时候，不要大声喊，先举手等。也可引导小朋友们合作，方法：想和小朋友操作同一件教具，可以说：“我可以和你一起工作吗？”那位小朋友最好能站起来，拉伙伴的手，一起坐下，欢迎他（她）的加入。
第四课时
活动名称：洗手
活动准备：清水一盆，肥皂，指甲刷，干毛巾，清水桶，脏水桶
活动目的: 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。
2、形成有秩序的生活习惯。
活动过程:
1. 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致）。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在小椅子上，围坐在老师周围。
2.教师展示
3.自由工作
请小朋友们每人取一个小盆，在小桌子上或洗手间的地板上或楼道上进行练习。结束后将小盆归位。
第五课时
活动名称：大把抓玻璃珠
活动准备：托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠
活动目的:直接：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。
间接：培养专注力和独立性。
活动过程:
1. 走线
（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。
（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。
（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。
（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。
2. 教师展示
（1） 教师跪姿，手自然放在腿上。请一位小朋友去帮老师取工作毯。
介绍“今天老师展示的新工作是大把抓。”
（2）先拿出左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。
（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。
（4）几次后邀请幼儿尝试。教师进行再示范，直到将左碗中豆子全部移到右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。
（5）练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。并在教具架前再次强调教具的位置。
3. 自由工作
（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。
（2）到教具架前自由选择工作材料。
（3）教师指导并做观察记录。过程中可交换工作材料也可更换工作材料。
这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。对于选择不同材料的大把抓的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。但是要注意给幼儿安静的工作环境。
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Q:商品发布价格与商品描述中标注的价格不符
A:案例1：发布一口价为5元，但是却在商品描述中标注产品其它价格的；
案例2：商品的一口价标10.5元，但实际却是10件起拍。
Q:商家对价格的真实性、准确性、合法性负责。
A:商家参加组织的活动应当标示真实有效的被比较价格，标示有真正价格优惠的宝贝价，确保可以向或监管部门提供被比较价格的真实依据，并对所有价格的真实性、准确性、合法性负责。
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