基本信息：

商品名称：	陪孩子走过初中三年	开本：	4
作者：	刘称莲	页数：
定价：	29.8	出版时间：	2014-05-01
ISBN号：	9787550227507	印刷时间：	2014-05-01
出版社：	北京联合	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

目录：

学习篇 学出真感觉
1.小升初，我们来了
2.给孩子一双求知的翅膀
3.好成绩源于好习惯
4.生活是***牛的教材
5.老师，我们去哪里呀
6.英语小达人是怎样炼成的
7.家教这样请才靠谱
8.生命中的书香
9.校园派VS经典派
10.一零一中，就你了
关系篇 做走心的父母
1.爱孩子，需要调整频道
2.爱要这样说出口
3.用时间构筑爱的城堡
4.“听话”源于好的亲子关系
5.爸爸也OK
6.妈妈小厨
7.老师有妙招
青春篇 成长的喜悦与烦恼
1.爱上了“独处”的孩子
2.14岁和41岁的斗争
3.孩子那么恋旧为哪般
4.青春可以这么酷
5.追星，我明白
6.“爱情”麻辣烫
7.丑小鸭or小天鹅
8.温柔地对待“游戏”孩子
生活篇 心灵手巧才算好
1.教育大餐，菜要配齐
2.友谊万万岁
3.有一种爱叫作放手
4.谁懂寸草心
5.班级小能人
6.路是人走的
7.众望所归“感动王”
后记：中考

......

精 彩 页：

“听话”源于好的亲子关系
\ 不止一次地听家长说，孩子的房门上会挂“闲人
\免进”的牌子，而且好像是特意挂给父母看的。女儿
\的中学六年，房门上也挂着一个她亲手制作的牌子。
    那是用一张白色的相纸做的，上半截是她小时候一张
\可爱的照片，下面则用英文写着“welcome”。这个
\牌子一直挂到女儿高考结束，照片都泛白了，我们才
\摘了下来。中学几年，女儿也要求我们进她的房间之
\前需要敲门，征得她的允许方可进去。但我觉得单这
\一个“welcome”就足以说明我们之间的距离还是挺
\近的。
     有一次下班，跟一个同事乘车同行。在车上，已
\经放学回家的女儿打来电话，说她已经到家。我便在
\电话里安排女儿帮我做这做那，女儿都一一答应。同
\事觉得女儿很听话，便问我是如何做到的。也有跟我
\很熟识的朋友总说我的女儿好像青春期没有太多叛逆
\似的。
     其实不然，女儿刚上初中的时候，我也突然发现
\再像小时候那样教育她已经行不通了。她不再把我作
\为靠山，言听计从，而是时不时地跟我对着干，还对
\我的所作所为有很多负面的点评，为此我也有过小小
\的痛苦。
     小的时候，女儿爱黏着我和她爸爸，一到***就
\缠着我们带她出去玩。上了初中以后，她则愿意把我
\们打发出去，她一个人在家待着；有时候刚想给她点
\建议，她却用一句话“凭什么啊”就把我噎得哑口无
\言……
\ 为了能够和青春期的女儿很好地相处，并继续行
\使家长“教育”的权力，我开始加大力度学习。
     就在女儿初一的第二学期，我专门抽了***时间
\，揣了个笔记本，跑到中关村图书大厦，搬了几十本
\家庭教育的书籍，坐在一个角落里，在每一本书里找
\关于青春期的内容阅读，一边读一边还记了笔记。一
\天的恶补下来，我意犹未尽，回家的时候还买了几本
\书回来继续阅读。
     不得不说，对于家长来说，学习便是一剂良药，
\通过学习，很多困惑变得豁然开朗，面对孩子身上出
\现的问题也没有那么迷茫， 而是越来越理智了。
     后来，我又觉得看书不解渴，便去听有关家庭教
\育的专业课程。
     慢慢地，我和女儿的关系越来越好，当我们的关
\系好的时候，我发现，再给她提建议或者为她定规矩
\的时候她便容易接受了。
     在听家庭教育课程的时候，有位老师讲的两个公
\式我深有体会，那就是：
\ 规矩＋关系＝响应
\ 规矩－关系＝抵触
\ 作为父母，我们总想让孩子守规矩，而且也从对
\孩子成长有利的角度定了不少规矩。然而，在有的家
\庭里，孩子就非常听话守规矩，也就是“响应”家长
\的教导，而在有的家庭里孩子则凡事跟家长对着干，
\“抵触”多于响应。不少朋友把原因归结于“孩子跟
\孩子不一样”，诚然，每个孩子的天生气质不同，接
\受事物的程度也一定不同。但这***加要求家长要具体
\分析自己的孩子，清楚孩子到底是什么样子的，不光
\看表面，也要走进孩子的内心，看看他们内心渴望我
\们怎么帮助他们。当我通过学习对孩子有***多了解的
\时候，我便改变了过去的做法。我发现我的一个小小
\的改变，不仅使我可以做个轻松的妈妈了，女儿也变
\得听话了。
     上初三时的***晚上，女儿在房间里写作业，我
\在客厅看电视，突然间听到摔东西的声音。我赶紧跑
\过去，看到女儿那本厚厚的数学练习册和一支签字笔
\被摔在了地上，女儿则坐在椅子上掉眼泪。女儿的数
\学一向学得不是很好，我想她一定是又遇到了解决不
\了的难题，又着急又烦躁，才把练习册和签字笔摔了
\。我上中学的时候，曾经也有数学和物理无论如何都
\学不懂的时候。我知道这个时候孩子的心情会是多么
\难过，我也知道这时候别人说啥对她来说都是多余的
\，我便过去坐在她旁边的床沿上，两只手拉着她的手
\， 静静地陪着她，等她开口说话。
     女儿“哇”的一声哭了出来，一下子扑到我的怀
\里，一边哭一边说：“老妈，咋办呢？我的数学就是
\不会。”我说：“好孩子，我知道你心里一定非常着
\急想把数学学好。”“就是嘛，你说咋办呢？”听得
\出来，女儿恨不得我就是她的救星。于是，我擦干了
\女儿的眼泪，和她一起想办法，看看怎么才能让她的
\数学成绩提上去。***后，我们一家三口商量的结果是
\找一个家教老师，专门为她补一补数理化课程。过去
\女儿没有怎么上过课外辅导班，但这一次，她欣然接
\受，而且取得了不错的效果。
     孩子遇到困扰的时候，我们有时候习惯性地讲道
\理，但其实如果孩子情绪很激动的话，他是听不进去
\道理的，而且很多时候，孩子很明白道理，只是不知
\道如何做而已。这时候，孩子需要心理上的支持，给
\一个肩膀让孩子靠靠，给一双耳朵让孩子说说，问题
\就解决了一半，***起码孩子的情绪会先平复下来。如
\果我们还能跟孩子一起想出一个好办法的话，那就是
\对孩子***大的帮助了。
     有一位智慧的妈妈是这样做的：
\ 儿子在学校跟同学闹别扭了，回家了还在生气，
\她没有问到底是怎么回事，而是说：“儿子，看你心
\情不好，妈妈带你去看电影吧！”
\ 儿子说：“不想看。”
\ 她说：“那咱俩去打羽毛球？”
\ 儿子说：“不去，没心思！”
\ 她又说：“吃冰激凌去吧，我回来看到门口商场
\新开了家哈根达斯。”
\ 儿子说：“好吧！”
\ 娘儿俩吃了一通冰激凌，回来的路上儿子跟妈妈
\说：“你是我亲妈吗？别人家的老妈知道儿子跟别人
\打架都会大骂一通，你不骂我还带我又是玩又是吃的
\！”
\ 妈妈一看儿子的心情缓了过来，便笑着说：“你
\是我的亲儿子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。现
\在怎么样，还那么难过吗？”
\ 儿子说：“好多了。”
\ 直到这时候，这位妈妈才切入正题，跟儿子讨论
\打架的事情， 不过她并没有指责孩子，而是就事论
\事，跟儿子约法三章。这位妈妈说，她那一软招非常
\好使，因为她的儿子不吃硬招，而且她发现，家长软
\下来的话孩子压根就逆反不起来。
     先调整情绪，再解决问题。我和这位妈妈都是这
\样。一个孩子在情绪激动的时候，讲道理是没有用的
\，粗暴的指责***是会火上浇油，不仅于事无补，还会
\导致亲子关系恶劣。十几岁的孩子常会情绪激动，动
\不动就发脾气，但你仔细分析，每一次的行为和情绪
\后面都有一定的正面动机。我女儿是特别想学好数学
\才着急烦躁，那个儿子则是因为打抱不平受了委屈才
\情绪低落。当我们家长能够接受孩子的情绪，并想办
\法去疏导，孩子就会觉得自己被家长理解和接纳，亲
\子关系便会进一步融洽。关系好了，我们再来解决问
\题或者纠正孩子的行为，就会容易得多，这时候所谓
\的“听话”也就不是问题了。
     P73-P78

内容提要：

要和孩子做朋友，我们就得像个朋友，
\ 不能对朋友做的事，我们都不能做。
     走过小学六年，乖巧听话的孩子，悄悄变成了满
\身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏执、终日紧闭的心门
\、偷偷进行的恋爱……这些看似叛逆的背后，蕴含的
\却是成长的力量，孩子的自我意识萌芽了，他们急于
\证明，我已长大。
     让我们耐心静待，做一个冷静克制的观察者、建
\议者，而不是简单粗暴的决定者。什么样的养料滋养
\出什么样的灵魂，我们并不需要一个亲手雕刻出来的
\木偶。
     不侵犯孩子的界限，允许孩子有独立的自我存在
\。只有清晰地意识到，自己和孩子是独立的两个人的
\时候，真正的沟通才可能发生。
     “陪伴教育”专家刘称莲将自己陪女儿走过青春
\期的故事娓娓道来，让我们明白对眼前“来得偶然，
\去得必然”的孩子，作为父母能做的就是“尽其当然
\，顺其自然”。因为所有教育的***终目的，都是为了
\让孩子健全的离开我们的怀抱，在外面的世界里找到
\自己的位置。《陪孩子走过初中三年》的教育理念和
\实践对初中生家长很有指导意义。
     《陪孩子走过初中三年》由刘称莲编***。
    

......

作者简介：

刘称莲，***家庭教育指导师、心理咨询师、萨提亚模式家庭治疗师。被新浪教育评为2014年度中国榜样家长，其家庭荣获中国首届“书香家庭”称号。重点关注家庭教育、亲子关系、青少年心理等研究，常年奔走全国各地的学校及社区，传播家庭教育知识。倡导“和谐亲子关系是家庭教育的前提”的理念，并用于自己的育儿实践中。培养了一个品学兼优的女儿，高考时被北京大学和香港大学同时录取。目前在第二书房长期举办家庭教育讲座和亲子沟通工作坊，出版畅销书《陪孩子走过初中三年：构筑爱的边界》和《陪孩子走过高中三年：一起吃“苦”的幸福》。