商品名称：直映作文教案小学1-6年级，超好适合培训机构和家庭自己教学
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收藏数量：364
店铺名称: 浙江超启教育研究中心
旺旺: my1212007
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行业: 玩乐/收藏/书籍/杂志/报纸
地址: 浙江杭州
店铺名称：浙江超启教育研究中心
拍前须知：
全新激光打印版本，130页左右
店主工作繁忙，但是拍前一定要要咨询店主，看看资料课程是否适合自己，如果不联系，不沟通，私自拍下，概不发货，因为经常要在外面指导，不经常在线，看见留言后会第一时间回复（如果心急的也可以电话咨询1867271539）。对于买前不问，不了解者，一律不予发货，希望能够经过咨询明白后再订购，问明白了再付款，一经购买不退货退款!
----购买后负责终身解答。
有中评和差评习惯和心理的，请直接绕道。。。谢谢您的配合。愿学有所成。
再次申明：为避免不必要的纠纷，亲们，看中宝贝，拍前，请一定要先联系店主沟通，（请勿直接拍下看看是否你想要的课程或者宝贝。）否则，一律不发货，谢谢理解！
注意：收到货确认后，帮助给全五分好评（到货3天内），则可以获得赠送---全套课堂同步教学ppt课件（每课都有大量图片）+教学指导视频（由创编人亲自主讲的课堂实录，这套已经已经很少有了）！
谢谢你的支持，你的支持是我做下去的动力。多写评论，分享你的购物心得，都有好礼相送！
但愿我用真心细心的服务。让你得到一次愉快的网购体验，无论是在学习上、自我提升上或者在教育孩子的身上 ；这里的宝贝对你有所益，我会感到特别的欣慰。这也是我所做的事情的意义所在！
对于有个别朋友说，我已经该教案有一部分了，或者买后说大多数内容我已经有之类的话，在此请务必注意，如果你感觉自己如果已经有了大部分了，就建议不要买了，不然会感觉好像吃亏一样，对于我们来说，发送的东西是一样的，不会因为其他原因而少发漏发，因此物品还是那个物品，只是心态不同而已，对于这样的朋友再次说明，不要订购，免得心理不平衡，而引起一些浪费时间的说明沟通，很没有意思。。。亲直接绕开本商品。
如不在线，请联系QQ：328189541留言或电话18167271539
本套教案是 直映作文教案（全套），共计是12万字，130页左右（是小4号字体）。
知道直映教学的人，应该知道，直映作文是以见效快而著称，直映作文目前教材改新版了，但是教学方式（也就是教案）从来不会变，教学模式一样的，只要掌握好这套教学模式，一定可以放心的把学生教好。此前很多大学生没有接触过教学更没有接触过教作文，认真学习了这套教案，一样把学生教出好成绩的案例很多。告诉您，这边您拿到了这套教案应该说是走了一个捷径，如果您打算用自己的经验慢慢摸索，这样的话，时间成本和市场成本就太大了，有点划不来啊，不提倡这样做。这边，您花上450元，这些问题都全部可以解决了，直接告诉你教学方法。文字性的教案，内容比较详细，比单单看看光盘实在多了，光盘只是课堂的实录，没有具体告诉你怎样教学，应该注意什么，相当于你是一个旁听的学生，这些都要考你自己的悟性了，光盘的局限性非常强，当然看了教案再看光盘效果就不同了（其实光盘不看问题也不是太大）
对于已经在办班或者是老师的，这个拿到后直接好用，有的老师把教案整理出来做成ppt，成为讲义发给学生，这样课堂效果更好。教材只是一个辅助工具，教材再好，教的方式不对，等于白费，作文说简单也是很简单，只要您掌握技巧和规律，再差的学生也会在您的手上变的优秀，家长会兴奋，学生会自豪。
拥有教案就是把前人多年心血总结出来的优秀的教学方式（本教案是张老师20多年的教学心血总结）直接拿来己用，用最少的代价，大大降低了各类成本，非常值得，需要办班的老师和打算开设作文班的朋友们赶紧拥有一套，接下去就是投入学习和实践，我相信不久您也会变成优秀教师，培养出一批优秀学生，祝您成功。
收到货后请及时确认并好评。谢谢！希望能够希望能够合作愉快！
不明白可以咨询qq:328189541 18167271539 谢绝有退货习惯的卖家，如果购买前有任何不明白请仔细咨询，务必完全搞明白了再购买，我们也会认真解答，不要有留有任何疑问，对于那些买前不咨询，不了解，然后买后又感觉不符合口味的朋友也请慎重购买，资料类商品性质特殊，买了不允许退货，希望理解，因此建议有疑惑心理的朋友不要轻易购买，不要到时候产生商品理解上的纠纷。。。。再次谢谢配合。
注意点：收到教案后由于内容较多,不要急于一气看完,慢慢消化,不要紧只要您买了我们的教案,里面教学上的一些不懂得地方,我们都会尽心的帮助您,一切请放心.
知道直映教学的人，应该知道，直映作文是以见效快而著称，直映作文目前教材改新版了，但是教学方式（也就是教案）从来不会变，教学模式一样的，只要掌握好这套教学模式，一定可以放心的把学生教好。此前很多大学生没有接触过教学更没有接触过教作文，认真学习了这套教案，一样把学生教出好成绩的案例很多。告诉您，这边您拿到了这套教案应该说是走了一个捷径，如果您打算用自己的经验慢慢摸索，这样的话，时间成本和市场成本就太大了，有点划不来啊，不提倡这样做。这边，您花上450元，这些问题都全部可以解决了，直接告诉你教学方法。文字性的教案，内容比较详细，比单单看看光盘实在多了，光盘只是课堂的实录，没有具体告诉你怎样教学，应该注意什么，相当于你是一个旁听的学生，这些都要考你自己的悟性了，光盘的局限性非常强，当然看了教案再看光盘效果就不同了（其实光盘不看问题也不是太大）
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另外声明：本商品属于核心文化产品，有他的特殊性，不要在反复询问价格能否低多少，最低价多少。。。之类的问题，作为一个完整的教学整体这个价格不算贵的，很多目前正在教学的直映老师都未必有文字版的资料，因此很珍贵，谢谢理解和配合，对于个别有给予中评差评心理的朋友就绕道吧。资料挺多，如果愉快可以多赠送其他资料。再次祝老师朋友们愉快，天天都像过节一般。。。
这是是一套让您的孩子在短时间内写一篇优秀作文的训练体系，是一种学习作文的方法，是迅速提高作文成绩的有效捷经。现在大量的中小学生正是由于写不好作文而失去对写作文的兴趣。据调查，目前我国在小学、中学、大学生中，都存在着不同程度的作文障碍，它们分别是小学生76%、中学生88%、大学生89%，这种作文的障碍率从低年级到高年级逐级升高，我们的家长大部分辅导过自己的孩子写作文，可能大多会有这样的感受，就是学生不愁语文，不愁数学，不愁地理常识，但是他们只愁一件事：就是作文。大家回忆一下你的孩子寒暑假作业留在最后的那天才做完的大概都是作文，或者留在最后一天还没有做完的可能也是作文。中考、高考丢分最惨的，但拿它无可奈何还是作文。我们也确实看到有些大学生报告写不了不说，有的甚至连个简单的请假条都写不好，拿着假条看，看不出是谁在请假，跟谁请假，请什么假。现在，能够规范写毕业论文的学生不到30%。为什么会这样？原因很多，但真正罪魁祸首是传统作文教学体系。
除了不会写以外，还有一部分会写的，会写的又怎么样呢？有的家长可能就有一样的体验，什么体验呢？假如一件事情发生我们的孩子面前，如果让他用口述，他会描述的非常真实、生动、形象、直观甚至有感染力，但就这件事情，如果让他写成作文，可能就会假话连篇、故事连篇，编造一些子乌虚有的事情来当作文，而他们认为这才是作文，作文就是假事，就是故事，真事不能写成作文。我有个朋友的小孩，一个初二年级学生写的作文，事情原本是这样的：某个星期日他陪妈妈到商店买东西，买完东西之后他妈不小心把旁边的一位女士的鞋子弄脏了，这位女士非常不高兴，不依不饶的跟妈妈吵了起来，吵的过程非常的激烈。回到家里这个孩子把吵架的全过程绘声绘色地讲给爷爷奶奶听，爷爷奶奶听的非常高兴，觉得这个孩子的表达能力很强。的确，现在的孩子的词汇量非常丰富，见多识广，口才很好，说话很会表达。就这么一件事，到晚上睡觉的时候他妈妈无意间翻开作文本，看到却是这样一篇作文，题目是《记一个有意义的星期天》，题目之下这样一篇作文被写出来了：星期天早上我陪母亲去商店买东西，买完之后从楼上下来，就在过马路的时候突然看到一个骑着自行车的小伙子把一位拄着拐杖的老奶奶撞倒了，母亲赶忙上前把她扶起来，一看伤势很重，于是打着出租车把老奶奶送到了医院，替她交了押金，陪她输液。输完液之后又打出租车送她回家，一看住的是七楼，还没有电梯，于是就把她搀扶到七楼，就在母亲转身要走的时候，老奶奶突然问：您叫什么名字，住哪里？母亲笑了笑说：我只是做了我应该做的事。就这么一件事，如果这个孩子把白天发生的事情如实写到作文本上，可能就是一篇很有头绪，很有意思的作文。但是，他却是编了一件没有发生过的事当作文。我们就把这种编出来的，虚假的、故事化的作文以及折射在他背后的人格叫做作文人格，把那个留在自己心里，真实发生过的事情以及折射在他背后的另一副人格叫做真实人格。我们发现原来许多孩子都同时兼备这样两幅人格。如此的假话，在毛教授看来，是由于传统教育模式不注重孩子的感觉能力、认知思维和情感造成的，我们的孩子在还没见过花时，就学会了繁花似锦；在还没有见过鸡时，就先学会了呆若木鸡……有了这样的词汇，再让孩子去拓展思维，无易于给他们设计了一个框子。
还有一个小学三年级的学生，参观完澳门回归展后，在观后感中写道：“我日夜思念着澳门的小朋友，白天吃不下饭，晚上睡不着觉，今天，澳门总算回到祖国的怀胞中了……”。当家长问她：“你真的那么思念澳门的小朋友吗？”，她笑答：“那不是作文嘛！”，言下之意，何必当真呢？我写的是作文，作文就是假事，是故事。
传统作文教学确实使我们承受了太多的失落和无奈。大家不要小看，从小说假话，长大就会做假事，其负面效应将会逐渐显现出来---就是虚伪的人格必然导致虚伪的语言、虚伪的行为，从而铸就虚伪的灵魂。而儿童的虚伪又是民族虚伪的开始，这是多么令人担忧啊！
帮助学生摆脱旧的作文教学体系的束缚，建立起调动感官来感受人、事、物的全新的作文观念。它注重培养学生的感觉能力、思维能力和表达真情实感的能力。从而彻底解除学生的作文障碍，使学生的作文能达到言之有物、言之有序、言之有情。使学生真正远离了假话、空话、套话、大话，真正还给了孩子们一个个真实而鲜活的灵魂！
传统的作文教学体系，注重字、词、句、语言教学和主题思想教学，要求学生在背诵、积累、记忆和仿写的基础上再创作，致使学生的感觉器官、思维及真情实感都受到了严重的抑制，学生写作文，常常会无话可说、言不由衷、下笔艰涩、苦不堪言．．．．．．进而难免会出现假话、空话、套话、大话，这就是旧的作文教学体系给我们带来的恶果。
我们的教学理论则恰恰与之相反，它能够让学生调动全部感官对人、事、物进行全方位（全面）的来感受，同时在感受过程中能够换时、换位、换情来感受。这时学生观察到实物时就能够把自己的真实感受如实地写出来，如有名小学五年级学生在观察芦荟时写到：芦荟全身都是绿色的，它长得很怪，叶子是向左一片，第二层又是向右一片了（视觉），一直长到顶。它的株体像一棵松树，又像一个大喷泉（形象联想）。每片叶子两边都长满了小刺，但不扎手（触觉），形状很像大鳄鱼的尾巴．．．．．．（想象联想）
可见，感受实物并能由物展开联想，学生能够把自己的亲感实受如实地写出来了。同样，在感受人物“我”时，有名小学五年级学生写到：我长得很瘦，个子也很矮，是班里的“小矮人”，我的脸很有特点，像萝卜．．．．．．多么真实的话语，多么毫无掩盖的真情告白。这就是作文三步法的真谛＿＿一个个真实而鲜活的灵魂的再现啊！
也同样，在感受事的过程中，学生能够写出生活中的真实事情，有名小学五年级学生写自己去菜市场买鱼的情景：进了菜市场，啊！好多的人呀，我找到了一家鱼店走进去，老天呀，人挤来挤去，摩肩接踵。我大声喊：“老板，给我来一条鱼。”“喊什么喊，我还没买呢。”一位叔叔说。几分钟过去了，人终于少了些，我这才挤进去，买上了鱼，付了钱，就被两位又高又壮的叔叔挤了出来。当我转身想回家时，突然想到：“不对，我给了老板20元钱，还应找我8元呢。”我再次往鱼店里挤，但怎么也挤不进去。这时，鱼店老板挤了出来，给我找了钱．．．．．．
事后，我一直记着这位鱼店老板，总是对他心存感激，我觉得我们每位公民，都能像他一样，那该多好！他让我懂得了做人的道理．.........
注明：收到货后请及时确认并好评的客户，可以享受全套ppt教学课件（每课都有大量课内图片制作，投影机直接用于教学），此外还有教学指导视频，免费提供，只要需要一律免费赠送。谢谢！希望能够合作愉快.
另有《直映作文快速作文教案全套》，《超启现场快速作文全套教案》，《作文三部法教案》，《直映拼音教案》，《超启快速拼音教案》，《手脑速算教案》，《金思维口才教案》，《招生和教学管理资料》，《直映写字教案》等等，请根据需要订购，需要教材的另外说明。
只有教学方式的改变，一切才变得完全可能。。。教材是工具，需要使用工具的方法有效，否则再好的工具也是没用。
联系18167271539
广东珠海 ID563079 :
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评论时间：2025年05月05日
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评论时间：2025年05月05日
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评论时间：2025年05月05日
Q:商品发布价格与商品描述中标注的价格不符
A:案例1：发布一口价为5元，但是却在商品描述中标注产品其它价格的；
案例2：商品的一口价标10.5元，但实际却是10件起拍。
Q:维护商家与用户的合法权益。
A:用户发现组织的活动中商家存在价格欺诈行为的，可以随时向举报。将不断提高价格管理水平，并积极向商家宣导价格法的相关规定，维护商家与用户的合法权益。
Q:什么是划线价格说明
A:指商品的专柜价、吊牌价、正品零售价、厂商指导价或该商品曾经展示过的价等。
